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初中科学教师渗透科学本质观的课堂观察研究

2019-01-04 点击：336 次

作者： 程茂凤，任山章
作者单位： 杭州师范大学生命与环境科学学院
摘要： 为深入了解一线科学教师于教学实践中对科学本 质观的渗透现状，以河北省保定市某中学F 教师和浙江省 杭州市某中学H 教师为课堂观察对象，运用文献阅读、量化 分析和质性分析相结合的方法进行比较研究。结果显示： （1）教师在科学课堂中均有科学本质观的渗透，且三个维度 的渗透程度为：科学方法> 科学知识> 科学事业；（2）对科 学知识的渗透均偏向于传统主义，对科学方法的渗透均偏 向于现代主义，教师在课堂中不善于进行科学事业维度的 渗透。
关键词： 初中科学；科学本质观；课堂观察
中图分类号： G632
基金项目： 2015浙江省高等教育课堂教学改革研究项目（kg2015362）；杭州师范大学“‘十三五’师范教育创新工程”项目（序号8）。


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