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“多元智能理论”视阈下高职公共英语分类教学模式 探究

2019-01-17 点击：303 次

作者： 刘宗贤，等
作者单位： 安徽工商职业学院公共课教学部
摘要： 当下我国高职院校呈现出学生来源多样化、心智 能力差异化、学习需求个性化等特点。鉴于此，笔者参照了 美国著名心理学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)提出 的“多元智能（Multiple Intelligences）”理论，在公共英 语课程教学中引入分类教学模型，因人施教，通过合作学 习、自主学习，发挥学生潜力，唤醒学生的学习意识，激发学 生的学习兴趣，提高学生的学习效率，实现高职人才错位培 养。
关键词： 高职院校；多元智能；公共英语
中图分类号： H319
基金项目： 安徽省教育厅人文社科重点项目“提高高校外语资源对‘创新安徽建设’有效供给研究”（SK2017A0813）；安徽省教育厅人文社科 一般项目“安徽省高职人才分类培养模式研究”（SK2017B010）。


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