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基于微课的翻转课堂在病理生理学中的应用——以休克为例

2019-02-26 点击：349 次

作者： 朱孔利
作者单位： 江苏省南通卫生高等职业技术学校
摘要： 职业教育的教学重点旨在提高学生的综合执业能 力,教学方法的选择直接关乎学生的学习兴趣和学习质量。 微课与翻转课堂教学法的引入可促进学生的全面发展，提 高职业素质和能力。方法：选取高职护理二年级学生, 随机 分为两组, 利用微课形式，学生为主体，自主学习，教师给 予引导，通过问卷调查和理论考核的方式进行翻转课堂教 学方法和传统教学方法教学效果的评价。结果：实验组学生 的学习积极性、交际沟通、团队合作能力和学习成绩等方面 优于对照组。结论：基于微课的翻转课堂教学模式可以激发 学生的学习兴趣，提高病理生理学教学效果和自主学习能 力。
关键词： 微课；翻转课堂；病理生理学
中图分类号： G712
基金项目： 江苏省卫生科研项目（NO.JZ201318）。


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