欢迎来到科教文汇杂志社网站　 　 　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　
当期封面
过刊浏览
2024年第9期（总第609期）
2024年第8期（总第608期）
2024年第7期（总第607期）
2024年第6期（总第606期）
2024年第5期（总第605期）
2024年第4期（总第604期）
2024年第3期（总第603期）
2024年第2期（总第602期）
2024年第1期（总第601期）
2023年第24期（总第600期）
友情链接
   
  安徽大学
详细信息
当前位置：首页>>详细信息
小学低年级语文识字教学策略探讨

2019-08-23 点击：251 次

作者： 褚文霞
作者单位： 合肥市滁州路小学
摘要： 识字教学作为小学低年级语文教学中的重要内 容，是学生启蒙教育的关键环节。小学生以形象思维为主， 面对着大量抽象的归类识字，理解起来难度较大，掌握也很 不易。对此，小学语文教师要从学生学习规律出发，结合具 体识字教学内容改进教学方法，注重激发学生的识字兴趣， 在情境、游戏中为学生传授识字技巧。本文将简述小学低年 级语文识字教学的重要性及存在的问题，并提出了小学低 年级语文识字教学策略。
关键词： 小学低年级 语文课堂 识字教学
中图分类号： G623.22
基金项目：


下一篇： 基于转变学生学习方式的高中数学微课...
  上一篇： 新课改下初中语文教学中的情感教育的...
网站简介　|　网站地图　|　关于我们　|　招聘信息　|　联系方式
 
Copyright © 1969-2012科教文汇杂志社/编辑部

地址：安徽省合肥市庐阳区花园街4号科技大厦11E 科教文汇杂志社/编辑部， 邮编：230031
　若您有意与本站合作，或对本网站有任何意见或建议，请您联系网站负责人：QQ 745718500
皖ICP备11020174号-1　技术支持： 合肥新干线网络