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重庆高校日语专业学生自主学习能力的现状分析与对策——基于重庆师范大学问卷调查数据分析

2019-09-25 点击：274 次

作者： 张毅
作者单位： 重庆师范大学
摘要： 为更好地把握重庆高校日语专业学生自主学习意 识和自主学习能力的现状，进一步促进学生日语自主学习 能力的培养，本研究以重庆师范大学日语专业学生为对象， 采用问卷调查方式，利用 SPSS 软件对调查结果进行总体分 析，得出大部分学生存在对日语自主学习持肯定态度，对其 重要性有充分认识，但自主学习现状不容乐观、自主学习能 力普遍不高、学习策略的运用及对学习过程的自我评价缺 失等问题。据此，本文提出通过转变教师角色定位、引入 JF can-do 学生自我评价模式以及充分利用日语自主学习平台 等方式提升学生的自主学习能力，促进学生主动参与日语 知识的建构，为终身学习打下坚实的基础。
关键词： 日语教学 自主学习 意识调查 教师角色
中图分类号： H36
基金项目： 2014 年重庆市社会科学规划博士项目（编号：2014BS074）。


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