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幼儿生活中的数概念及其获得途径的研究

2020-01-11 点击：347 次

作者： 周也
作者单位： 湖南师范大学教育科学学院
摘要： 幼儿园数学教育仍存在“小学化”倾向，严重脱离 生活。数概念对幼儿早期数学认知能力和思维的发展有重 要作用，笔者在生活化的数学教育理念指导下，阐述了生活 中数概念的特点，最后对幼儿在生活中获得数概念的途径 进行了探索。
关键词： 生活化；数概念；数学教育
中图分类号： G613.4
基金项目：


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