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“周转轮系传动比计算”的混合式教学实践探索

2020-03-09 点击：415 次

作者： 张磊，等
作者单位： 烟台大学机电汽车工程学院
摘要： “混合式教学”本质上与人类认知、学习的过程相 契合。综合运用教学理论，有效整合教学资源，在多样的教 学环境下，充分发挥各种教学模式的优势，实现教与学的最 佳融合，即为混合式教学的宗旨所在。本文结合课前、课中、 课后三个教学环节阐述了“周转轮系传动比计算”中的混合 式教学实践。结果表明，经过教师的精心教学设计，“互联网 +”背景下的混合式教学更有助于实现学生为中心、教师为 主体的教学格局。
关键词： 齿轮系；混合式教学；教学设计
中图分类号： G642
基金项目： 山东省高等教育本科教改面上项目（编号：M2018X310）；烟台大学教学研究与改革项目（编号：jyxm2017051）。


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