“基础护理学”实验课在自主互助、合作探究教学模式 下的实践研究
2020-03-24 点击：261 次
| 作者： |
严璐，等 |
| 作者单位： |
贵州中医药大学护理学院 |
| 摘要： |
目的：分析“基础护理学”实验课的教学方法，以及
在自主互助、合作探究教学模式下的实践应用效果。方法：
以贵州中医药大学护理学院 2017 级、2018 级本科护理一班
和护理二班的学生共计 341 人为研究对象，其中 2017 级的
172 人作为本次研究的对照组，2018 级的 169 人作为观察
组。针对对照组安排传统的“基础护理学”教学方法，针对观
察组则安排学生自主互助、合作探究教学模式的实践应用，
对比这两组学生的技能考核情况、理论考核情况及两组学
生的综合能力成绩。结果：除监测生命体征这项操作外，观
察组学生的技能考核各项成绩都要明显优于对照组（P<0.
05）；观察组学生的理论知识考核成绩达到了 （38.55±
2.57）分，而对照组只有（35.55±2.57）分，两组差异明显，
具有统计学意义（t=2.58，P<0.01）；除关爱及同学情感这 2
项外，观察组学生通过该教学模式明显提升了自主互助、合
作探究等各项学习能力，差异具有统计学意义（P<0.05）。结
论：在“基础护理学”实验教学课程中应用自主互助、合作探
究教学模式，能够更好地提升教学效果，有利于培养更多高
素养、实践能力强的当代护理人才，值得推广与借鉴。 |
| 关键词： |
基础护理学；互助合作；教学模式 |
| 中图分类号： |
G642 |
| 基金项目： |
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