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翻转课堂理念和任务驱动法在会计教学中的协同应用——以外购无形资产的核算为例

2020-03-24 点击：275 次

作者： 周萍
作者单位： 金华广播电视大学
摘要： 翻转课堂主张“先学后教、自主学习”的理念，注重 学生的自主探究与合作，更加关注学生的主体体验。但翻转 课堂理念如若脱离了其他教学方法的辅助，则容易流于形 式，无法收到实质性的教学效果。任务驱动法以任务为导 向，在教学过程中通过一个个课堂任务，能够很好地考查学 生在自学环节的掌握情况。因此，在会计教学过程中协同应 用翻转课堂理念与任务驱动法，能够使翻转课堂理念真正 “落地”，收到实效。
关键词： 翻转课堂；任务驱动法；会计教学；协同应用
中图分类号： G642
基金项目： 浙江广播电视大学 2018 年教学改革项目（项目编号：XKG201806）；浙江广播电视大学“312 人才培养工程”培养项目（项目编号： 31）。


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