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职前小学教师 TPACK 水平调查研究——以地方院校专科师范生为例
2020-04-10 点击:441 次
作者:
于敏
作者单位:
豫章师范学院
摘要:
本研究考察了职前小学教师 (专科师范生)的 TPACK 现状,结果表明:TPACK 总体水平基本合格但仍有较 大提升空间;在性别和所学专业方面存在显著差异;实习对 TPACK 水平有显著提升作用;教育技术类课程对 TK 维度有 显著影响。本研究还针对提升专科师范生 TAPCK 水平提出 了教学建议。
关键词:
职前小学教师;专科师范生;整合技术的学科教学 法知识
中图分类号:
G647
基金项目:
豫章师范学院校级课题“职前小学教师 TPACK 发展机制与培养路径研究”(编号:NSYB-17-11)。
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