欢迎来到科教文汇杂志社网站　 　 　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　
当期封面
过刊浏览
2024年第8期（总第608期）
2024年第7期（总第607期）
2024年第6期（总第606期）
2024年第5期（总第605期）
2024年第4期（总第604期）
2024年第3期（总第603期）
2024年第2期（总第602期）
2024年第1期（总第601期）
2023年第24期（总第600期）
2023年第23期（总第599期）
友情链接
   
  安徽大学
详细信息
当前位置：首页>>详细信息
中小学教师协同培养机制创新

2020-04-29 点击：467 次

作者： 王河滨，王彦飞
作者单位： 琼台师范学院学前教育学院
摘要： 当前，“三位一体”协同培养机制已经成为我国教 师教育改革与研究的基本方向。在协同培养机制中，如何发 挥好高师院校的主导作用，要从人才培养目标制定、课程体 系设计、教学团队组建、实践基地建设等方面做好协同培养 机制创新，从而提升人才培养质量，为中小学培养优秀教 师。
关键词： 中小学教师；协同培养；机制创新
中图分类号： G451.2
基金项目： 海南省哲学社会科学规划项目“基于协同理论的地方高校协同创新：内在机理与实践逻辑”（HNSK(QN)17-61）；海南省高等学校 教育教学改革研究项目“基于‘协同创新’的高师小学教育专业人才培养模式改革研究”（Hnjg2018-80）。


下一篇： 高校内部巡察工作面临的问题与机制建...
  上一篇： 高校“双带头人”教师党支部书记教育...
网站简介　|　网站地图　|　关于我们　|　招聘信息　|　联系方式
 
Copyright © 1969-2012科教文汇杂志社/编辑部

地址：安徽省合肥市庐阳区花园街4号科技大厦11E 科教文汇杂志社/编辑部， 邮编：230031
　若您有意与本站合作，或对本网站有任何意见或建议，请您联系网站负责人：QQ 745718500
皖ICP备11020174号-1　技术支持： 合肥新干线网络