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深度学习视域下高中化学情境教学设计刍议——以“二氧化硫的性质”为例

2020-05-08 点击：345 次

作者： 刘霁辉，刘春玲
作者单位： 吉林师范大学化学学院，长春文庙小学
摘要： 深度学习着重于学生能力的培养，不仅是要学生 具有掌握学科知识的能力与批判性的思维能力，而且注重 学生知识迁移能力与人际的提升，同时使学生能够在真实 情境中解决问题。笔者追本溯源，深挖深度学习理论基础， 并与情境教学相结合，以“二氧化硫的性质”这一课题为例， 在与知识点贴合的情境线以及教师的引导下，让学生能够 在发现问题、提出质疑、做出猜想、验证猜想并持续性反思 的过程中，达到深度学习的目的。
关键词： 深度学习；情境教学；二氧化硫
中图分类号： G633.8
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