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浅议初中生物概念教学“脉络”的梳理

2020-05-27 点击：376 次

作者： 夏薛梅，杨鑫
作者单位： 凯里学院学团委
摘要： 概念教学是初中生物学教学的重要内容及基础， 也是初中生物教学的难点。部分教师对学生认知结构的形 成及发展缺乏良好的认识，缺乏良好的概念教学方法。因 此，有必要梳理初中生思维与认知结构的形成与发展脉络、 初中生物学概念知识的逻辑脉络、教学方法脉络，形成良好 的教与学，促进初中生对生物概念的学习以及认知结构的 建构与生长。
关键词： 初中生物；概念教学；认知结构
中图分类号： G633.91
基金项目：


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