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幼儿园集体教学活动中教师言语评价行为存在的 不足及其改进措施

2020-09-24 点击：338 次

作者： 吴蒙娇
作者单位： 南京师范大学
摘要： 教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是 了解教育的适宜性和有效性、调整和改进工作、促进每一个 幼儿发展、提高教育质量的必要手段。当前在幼儿园集体教 学活动中，教师的言语评价行为存在四个方面的问题：（1） 评价内容较为片面；（2）评价方式单一，缺乏针对性与个体 差异性；（3）评价意图以判断为主，缺少鼓励和启发引导； （4）倾向于使用否定性评价。针对以上问题，教师应从以下 几个方面进行改进：（1）评价内容全面化、丰富化；（2）评价形式多元化，注重评价的个体差异性；（3）深化评价意图，充分发挥评价的鼓励和启发引导功能。
关键词： 评价；言语评价；集体教学
中图分类号： G615
基金项目：


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