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基于科研优势的医学本科生创新能力层次化 教学模式的探索

2020-10-23 点击：401 次

作者： 曹磊，等
作者单位： 安徽医科大学第二附属医院神经内科
摘要： 大学生创新能力的培养和提升是建设创新型国家 背景下我国高等教育亟待解决的问题。鉴于当前我国医科 高等院校在大学生创新能力培养中所存在的不足，我们对 基于科研优势的医学本科生层次化教学模式进行了初步探 索。应该依据不同学制（五年制、“5+3”一体化）、不同年级临 床医学专业本科学生的兴趣和优势，依托学校的临床和科 研平台，搭建医学本科学生临床和科研创新研究平台。经过 系统培训后，让学生自主选择创新发展类型（基础研究型、 临床研究型、转化研究型），建立多层次医学生创新教育教 学模式，尽可能培养医学生自主创新和团队协作能力。自 2016 年探索实施该模式以来，学生们在各类创新创业项目 上所获颇丰，创新和协作能力得以极大提高，可见该教学模 式具有实际推广价值。
关键词： 本科生；医学；层次化教学模式
中图分类号： G642
基金项目： 安徽省省级质量工程精品线下开放课程“普通外科学”（项目编号：2019kfkc334）。


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