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乡村教师双重边缘化现象探析

2021-06-10 点击：502 次

作者： 王佳月，等
作者单位： 淮阴师范学院教育科学学院
摘要： 在乡村振兴背景下，发挥教师文明乡风建设者、新 时代新思想传播者、乡村培训推动者等社会角色的功能，能 极大地推动乡村建设。纵观近年来的社会现状，乡村教师 逐步沦为乡村社会的边缘人，面临着双重边缘化的困境。 如何降低乡村教师双重边缘化的程度，使其由乡村边缘人 转化为建设者，由城市边缘人转化为融入者，成为需要关注 和解决的问题。该文通过问卷调查、数据分析等方法得出 结论：乡村教师双重边缘化程度与其职业认同、希望感呈负 相关关系，职业认同在乡村教师双重边缘化程度与希望感 的关系中起到部分中介作用。这启示我们需要多途径提升 乡村教师的职业认同，增强其希望感，以降低其双重边缘化 的程度。
关键词： 乡村教师；双重边缘化；职业认同；希望感
中图分类号： G451.4
基金项目： 江苏省大学生创新训练计划项目2020年度省级一般项目（项目编号：202010323047Y），指导教师：韩晓霞。


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