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基于建构主义学习理论的遗传学教学案例设计及分析

2021-07-01 点击：490 次

作者： 刘文，胡巍
作者单位： 山东理工大学生命科学学院
摘要： 该文基于建构主义学习理论进行遗传学课程教 学，以遗传学课程中“细菌的基因定位”一节的教学案例设 计和分析为例，详细展示了如何通过教学内容的情景化重 构开展围绕主题的探究式学习。通过课上和线上相结合的 混合式教学方式，指导学生自主学习；通过不断递进和深化 的系列问题引导学生主动思考、质疑和讨论；通过小组任务 促进学生自主学习和合作学习。
关键词： 建构主义学习理论；遗传学课程教学；细菌的基因 定位；混合式教学
中图分类号： G642.3
基金项目： 山东省本科高校教学改革研究项目“分子生物学学习共同体教学模式的研究与实践”（Z2016M020）。


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