欢迎来到科教文汇杂志社网站　 　 　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　
当期封面
过刊浏览
2024年第9期（总第609期）
2024年第8期（总第608期）
2024年第7期（总第607期）
2024年第6期（总第606期）
2024年第5期（总第605期）
2024年第4期（总第604期）
2024年第3期（总第603期）
2024年第2期（总第602期）
2024年第1期（总第601期）
2023年第24期（总第600期）
友情链接
   
  安徽大学
详细信息
当前位置：首页>>详细信息
教师教学恐惧的内涵及其特征

2021-12-23 点击：500 次

作者： 唐嘉莹
作者单位： 贵阳幼儿师范高等专科学校
摘要： 恐惧作为一种正常的情绪反应，在生活中无处不 在。在教育学层面，主要有教育恐惧、教师恐惧和教学恐惧 三种。三者在恐惧主体、发生情景上存在不同。教师教学恐 惧指的是教师在课堂教学情景中所面临的，因真实的或主 观想象的危险因素而产生的不安、无能为力等情感体验，以 及试图逃避的本能性心理反应，其具有情境性、群体性、建 构性和差异性四个主要特征。
关键词： 教师；教育；教学恐惧；特征
中图分类号： G443
基金项目： 贵阳幼儿师范高等专科学校校级课题“教学恐惧对高职教师教学实践的影响及应对策略探究———以贵阳幼儿师范高等专科学校 为例”（课题编号：GYYZXY2020—26）。


下一篇： “青马工程”视域下专业教育与思政教...
  上一篇： 高校青年教师教学能力提升探索与研究...
网站简介　|　网站地图　|　关于我们　|　招聘信息　|　联系方式
 
Copyright © 1969-2012科教文汇杂志社/编辑部

地址：安徽省合肥市庐阳区花园街4号科技大厦11E 科教文汇杂志社/编辑部， 邮编：230031
　若您有意与本站合作，或对本网站有任何意见或建议，请您联系网站负责人：QQ 745718500
皖ICP备11020174号-1　技术支持： 合肥新干线网络