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基于 CIPP 评价模型的语文课例研究现状与展望

2021-12-30 点击：334 次

作者： 李冬洋
作者单位： 江苏师范大学文学院
摘要： 课例研究是一种为了实现长期的教育或教学目 标，以参与式观察、听评课为主要方式的合作性质的反思性 教学研究实践。CIPP 评价模型是集合诊断性评价、过程性评 价和终结性评价的决策导向型评价模式，在长效性、综合性 与决策性上，与课例研究有适切性。目前，语文课例研究存 在研究数量少、缺乏学科针对性、研究体系不规范等问题。 基于 CIPP 模型对三个语文课例研究案例进行对比，可探索 出语文课例研究的未来发展策略，即：聚焦研究目标，凝聚 研究团队力量；加强学情调研，优选研究有利证据；丰富评 价手段，加强诊断的针对性；关注学习效果，促进教师专业 发展。
关键词： 课例研究；CIPP模型；语文课例研究；教师专业发展
中图分类号： G633.3
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