欢迎来到科教文汇杂志社网站　 　 　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　
当期封面
过刊浏览
2024年第8期（总第608期）
2024年第7期（总第607期）
2024年第6期（总第606期）
2024年第5期（总第605期）
2024年第4期（总第604期）
2024年第3期（总第603期）
2024年第2期（总第602期）
2024年第1期（总第601期）
2023年第24期（总第600期）
2023年第23期（总第599期）
友情链接
   
  安徽大学
详细信息
当前位置：首页>>详细信息
高中历史深度教学模式的内涵和特征探究

2022-02-10 点击：392 次

作者： 苏瑛，刘琴
作者单位： 石河子大学马克思主义学院历史系
摘要： 深度教学模式倡导以学生为教学主体，教师转变为主导者引导学生知识、能力、情感三 位一体综合发展。深度教学具有丰富的理论内涵和特征，将该教学模式运用到高中历史课 堂教学中，须将高中历史课堂教学与深度教学内涵的目标步骤保持一致，该模式具有发展 性、理解性和深刻性的特征。
关键词： 深度教学；高中历史教学；特征
中图分类号： G633.51
基金项目： 石河子大学校级混合式示范课程“基于线上+线下结合《世界近代史》混合式教学模式研究”资助 （BL2017057）。


下一篇： 课堂内外的高中历史时空观念培养探究...
  上一篇： 中介调节视域下的中学英语教师专业发...
网站简介　|　网站地图　|　关于我们　|　招聘信息　|　联系方式
 
Copyright © 1969-2012科教文汇杂志社/编辑部

地址：安徽省合肥市庐阳区花园街4号科技大厦11E 科教文汇杂志社/编辑部， 邮编：230031
　若您有意与本站合作，或对本网站有任何意见或建议，请您联系网站负责人：QQ 745718500
皖ICP备11020174号-1　技术支持： 合肥新干线网络