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幼儿园生活化课程开发理念下的师幼互动行为探析

2022-02-23 点击：388 次

作者： 陈欣悦
作者单位： 吉林师范大学
摘要： 幼儿日常生活中的生成课程是隐性的，隐藏在幼儿的一日生活中，也是待挖掘的课程。 幼儿的一日生活是生成课程的“根”，不断地在幼儿日常生活中汲取养分。在幼儿日常生活 中捕捉具有教育价值的事件或情节，有利于教师准确掌握幼儿的兴趣点。对吉林省长春市S 幼儿园进行观察调研时，发现教师能够针对幼儿生活中的事件，不断引导幼儿，试图探索幼 儿已有经验的边缘。探索幼儿园教师如何对幼儿一日生活的教育契机进行课程的生成，检 验幼儿对已有经验的组合运用，能最大限度地发挥幼儿的创造力与想象力，进而使幼儿具备 独立解决现实生活中问题的能力。
关键词： 幼儿日常生活；生成性课程开发；实践研究
中图分类号： G612
基金项目：


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