欢迎来到科教文汇杂志社网站　 　 　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　
当期封面
过刊浏览
2024年第8期（总第608期）
2024年第7期（总第607期）
2024年第6期（总第606期）
2024年第5期（总第605期）
2024年第4期（总第604期）
2024年第3期（总第603期）
2024年第2期（总第602期）
2024年第1期（总第601期）
2023年第24期（总第600期）
2023年第23期（总第599期）
友情链接
   
  安徽大学
详细信息
当前位置：首页>>详细信息
师范专业认证背景下UAS协同培养的理论与实践模式研究

2022-12-02 点击：344 次

作者： 涂金伟
作者单位： 安徽师范大学音乐学院
摘要： 近年来，国家出台的一系列文件和师范专业认证标准都提出了多元协同培养的要求。 在普遍开展师范专业认证的背景下，协同培养的实施困境包括师范专业办学方向模糊、教育 行政部门协调不够、中小学校协同发展意识不足等。由此，提出 UAS（University—Ad⁃ ministration—School）模式。同时，分析协同培养的机理，关注协同过程的排斥、信任 和合作过程，提出课题化、特色化和成果化的三方共赢路径，促进教师教育质量提升。
关键词： 师范专业认证；UAS；协同培养
中图分类号： G647
基金项目： 本文系2021年安徽省哲学社会科学青年项目“改革开放以来高师音乐教育的历史与发展研究”（项目编号： AHSKQ2021D137）的成果之一。


下一篇： 国家助学金政策满意度及影响因素研究...
  上一篇： 面向新工科的创新创业教育培养模式探...
网站简介　|　网站地图　|　关于我们　|　招聘信息　|　联系方式
 
Copyright © 1969-2012科教文汇杂志社/编辑部

地址：安徽省合肥市庐阳区花园街4号科技大厦11E 科教文汇杂志社/编辑部， 邮编：230031
　若您有意与本站合作，或对本网站有任何意见或建议，请您联系网站负责人：QQ 745718500
皖ICP备11020174号-1　技术支持： 合肥新干线网络