课堂节奏重构及梯级知识点激发式在线教学模式改革
2023-02-09 点击：378 次
| 作者： |
王立，等 |
| 作者单位： |
哈尔滨工业大学环境学院 |
| 摘要： |
新时代信息流转的特性深刻影响了人们对知识获取、接收与认知的学习习惯。科学合
理地重构教学节奏是有效避免在线教学感官疲劳、提升教学效果的重要尝试。根据在线学
习专注度时效规律，一种“3+1”梯级知识点激发式在线教学模式被创新性地提出。该模式打
破了原有课堂节奏，以细化后的知识点为轴心将在线课堂教学重新切割为以15分钟为节律
的问—思单元，通过问—思过程强化学生的课堂专注度，并通过3个基本问—思反馈单元和
1个高阶问—思反馈单元，形成知识点的锁定、桥接、整合与跃迁，借由知识点的多次、密集激
发，使得学生大脑始终处于聚焦、思索的活跃状态，保持课堂长效、高效专注，实现教学内容
的深刻理解、融会贯通以及高阶教学目标的达成。 |
| 关键词： |
知识点；线上教学；课堂节律；问思单元；高阶思维 |
| 中图分类号： |
G642.421 |
| 基金项目： |
黑龙江省高等教育教学改革项目“基于知识点五问反思多元测评的在线教学学习效果评价方法探索与应 用”（项目编号：SJGY20200252）；哈尔滨工业大学教育教学改革研究项目“大疫对教育反思”专题项目“大疫背景下生 态教育反思及课程知识体系重构的探索与实践”（项目编号：XYZ2020029）。 |
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