欢迎来到科教文汇杂志社网站　 　 　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　
当期封面
过刊浏览
2024年第9期（总第609期）
2024年第8期（总第608期）
2024年第7期（总第607期）
2024年第6期（总第606期）
2024年第5期（总第605期）
2024年第4期（总第604期）
2024年第3期（总第603期）
2024年第2期（总第602期）
2024年第1期（总第601期）
2023年第24期（总第600期）
友情链接
   
  安徽大学
详细信息
当前位置：首页>>详细信息
基于叙事取向的“认识自我”团体辅导实践与反思

2024-02-05 点击：146 次

作者： 李炳南，等
作者单位： 连云港师范高等专科学校学前教育学院
摘要： 该文对基于叙事取向的“认识自我”团体辅导的设计与运作进行了详细描述与分析，并 提出了提升叙事取向团体辅导效果的具体策略，主要包括：以叙事疗法的基本理念增进团体 领导的亲和真诚，以叙事疗法的核心技术提升团体辅导的观照深度，以叙事疗法的见证技术 巩固团体成员的积极力量，以叙事疗法的书信技术强化团体规范的建立维护。
关键词： 叙事；认识自我；团体辅导；反思
中图分类号： G448
基金项目： 本文是2021年度江苏高校哲学社会科学研究思政专项“基于叙事疗法的大学生心理健康课程模式及其实 效性研究”的阶段性成果（2021SJB0921）。


下一篇： 高关怀学生心理健康教育工作策略研究...
  上一篇： 基于家长视角的幼小衔接：问题、原因...
网站简介　|　网站地图　|　关于我们　|　招聘信息　|　联系方式
 
Copyright © 1969-2012科教文汇杂志社/编辑部

地址：安徽省合肥市庐阳区花园街4号科技大厦11E 科教文汇杂志社/编辑部， 邮编：230031
　若您有意与本站合作，或对本网站有任何意见或建议，请您联系网站负责人：QQ 745718500
皖ICP备11020174号-1　技术支持： 合肥新干线网络