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科教导向的理论实验课程融合教学模式探索 ——以高电压技术课程为例

2024-03-13 点击：122 次

作者： 张东东，等
作者单位： 南京工程学院电力工程学院
摘要： 高电压技术课程理论性与实践性强，主体对象抽象，理论课与实验课相分离的方式并 不利于学生对所学对象产生更直接的感性认识，从而影响其所学知识点在科研深造、工作实 践中的融会贯通效果，形成“科”滞后于“教”的状态。该文基于科教融合的新型育人模式为 基本路径，以高电压技术课程为例，提出理论实验课程融合的 N+1教学模式，通过改进课程 教学模式和授课方法，形成科教融合的范式，并推广到本专业其他课程。
关键词： 高电压技术；教学改革；理论与实践；科教融合
中图分类号： G642.0
基金项目： 本文系2023年南京工程学院高等教育研究课题（2023GJYB08）的研究成果。


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