科教导向的理论实验课程融合教学模式探索 ——以高电压技术课程为例
2024-03-13 点击:220 次
作者: |
张东东,等 |
作者单位: |
南京工程学院电力工程学院 |
摘要: |
高电压技术课程理论性与实践性强,主体对象抽象,理论课与实验课相分离的方式并
不利于学生对所学对象产生更直接的感性认识,从而影响其所学知识点在科研深造、工作实
践中的融会贯通效果,形成“科”滞后于“教”的状态。该文基于科教融合的新型育人模式为
基本路径,以高电压技术课程为例,提出理论实验课程融合的 N+1教学模式,通过改进课程
教学模式和授课方法,形成科教融合的范式,并推广到本专业其他课程。 |
关键词: |
高电压技术;教学改革;理论与实践;科教融合 |
中图分类号: |
G642.0 |
基金项目: |
本文系2023年南京工程学院高等教育研究课题(2023GJYB08)的研究成果。 |