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PBL联合Mini-CEX 在本科儿科实践教学中的应用探讨

2024-03-13 点击：113 次

作者： 周晨，韩婷婷
作者单位： 南京医科大学第一附属医院儿科
摘要： 目的：拟探讨 PBL 联合 Mini-CEX 在本科儿科实践教学的应用。方法：以 2021 年 9 月—2022年1月在南京医科大学第一附属医院进行本科实践教学的学生作为研究对象，将 其随机分成对照组和研究组，分别选择传统教学法和PBL联合传统教学法。通过理论、技能 考核，Mini-CEX临床考核和调查问卷的形式对教学效果进行评估。结果：研究组学生理论 考核成绩显著优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组Mini-CEX临床考核成绩 显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；研究组的学生在理论知识掌握程度、实践能 力提高、提出问题能力提高、处理问题能力提高和综合能力提高的教学满意度显著优于对照 组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：PBL 联合 Mini-CEX 在本科儿科实践教学中有着 广阔的应用前景。
关键词： 问题导向学习法；迷你临床演练测评量表；本科；儿科教学
中图分类号： R-4
基金项目： 国家自然科学基金面上项目（81770162）。


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