序号	篇名	作者	页码	所属目录
31	英语语言学课程思政路径和元素的探索 ——	冯家欢	129	2024年第19期（总第619期）
32	混合式教学模式在高校英语翻译教学中的应用	李晓超	134	2024年第19期（总第619期）
33	高等师范院校小学教育专业课程思政实施路径	张秀瑜	138	2024年第19期（总第619期）
34	学前教育专业认证中课程目标达成度评价的实	徐晓晨，等	142	2024年第19期（总第619期）
35	职校生职业呼唤的发展特点、影响因素与培育	刘彬	148	2024年第19期（总第619期）
36	“互联网+教育”视域下 高职院校混合式教	唐巧	152	2024年第19期（总第619期）
37	基于BOPPPS的高职专业课课程思政设计	吴珊珊	156	2024年第19期（总第619期）
38	校企协同，探索中国特色学徒制 ——以成都	晏燕，左莉	160	2024年第19期（总第619期）
39	国际传播视角下高职学生跨文化能力的培养研	洪欣平	165	2024年第19期（总第619期）
40	“双减”政策执行的现实困境及疏解路径 —	李田洁	169	2024年第19期（总第619期）
41	基于教学评一体化的高中英语口语教学应用研	胡飞	176	2024年第19期（总第619期）
42	多学科融合教育理念下高中物理教学研究	谷春晖	180	2024年第19期（总第619期）
43	高校重点心理问题学生专班帮扶体系构建的探	余亚梅	184	2024年第19期（总第619期）