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“心理情景剧”引入心理健康课程教学的探索

2016-12-16 点击：473 次

作者：	傅幼萍
作者单位：	杭州万向职业技术学院
摘要：	目前，在心理健康课程的实践教学上，采用心理游戏的教学方式比较常见。学生参与心理游戏，只是觉得游戏好玩，满足好奇心，但是参与后很快就忘记自己参与过的心理游戏，对心理的刻画不深刻，没有形成长久记忆。因此本文基于教育的三大原则，尝试采用“心理情景剧”的实践教学方式。通过问卷调查，学生反映心理情景剧对心理的刻画更加深刻，同时，通过参演，对理论课的理解也更加深入。心理情景剧的开展，让学生自己选择参演角色并且深入角色，在演出过程中学会换位思考，感悟到最起码的将心比心。
关键词：	心理情景剧；心理游戏；寓教于乐
中图分类号：	G441
基金项目：

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