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字理教学可视化，优化低年级识字质量——以三明市实验小学识字教学方法研究课题为例

2018-02-01 点击：395 次

作者：	林秀琴
作者单位：	福建省三明市实验小学
摘要：	识字写字作为整个人文教育的基石，是开启孩子心智思维的一把钥匙。低年级语文教学的首要任务就是识字，如何让低年级学生高效识字，并能正确书写、准确运用汉字,成为了每个语文教师都要面临的严峻课题。本文以三明市实验小学识字教学方法研究课题实验成果为例，探讨可视化字理教学策略在低年级识字的可行性。
关键词：	识字教学；可视化字理教学策略；低年级识字教学
中图分类号：	G623.22
基金项目：

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