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如何巧用方向板——“辨认方向”教学实践与思考
2018-02-01 点击:474 次
作者:
张会,卞文堂
作者单位:
安徽省六安市清水河学校
摘要:
“学生应用知识并逐步形成技能,离不开自己的实 践;学生在获得知识技能的过程中,只有亲身参与教师精心 设计的教学活动,才能在数学思考、问题解决和情感态度方 面得到发展。”因此,在教学中我始终以学生为主体,并积极 引导学生参与教学活动,动手制作方向板,并巧妙利用方向 板解决生活中的方向与位置问题。
关键词:
数学活动;巧用;方向板
中图分类号:
G623.5
基金项目:
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