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如何巧用方向板——“辨认方向”教学实践与思考

2018-02-01 点击：380 次

作者：	张会，卞文堂
作者单位：	安徽省六安市清水河学校
摘要：	“学生应用知识并逐步形成技能，离不开自己的实践；学生在获得知识技能的过程中，只有亲身参与教师精心设计的教学活动，才能在数学思考、问题解决和情感态度方面得到发展。”因此，在教学中我始终以学生为主体，并积极引导学生参与教学活动，动手制作方向板，并巧妙利用方向板解决生活中的方向与位置问题。
关键词：	数学活动；巧用；方向板
中图分类号：	G623.5
基金项目：

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