欢迎来到科教文汇网站
设为首页
|
加入收藏
|
联系我们
网站首页
期刊简介
科教题词
编委会
栏目导航
在线期刊
期刊征订
投稿指南
下载中心
联系我们
当期封面
2026年第19期(...
2026年第18期(...
2026年第17期(...
2026年第16期(...
2026年第15期(...
过刊浏览
2026年第19期(总第667期)
2026年第18期(总第666期)
2026年第17期(总第665期)
2026年第16期(总第664期)
2026年第15期(总第663期)
2026年第14期(总第662期)
2026年第13期(总第661期)
2026年第12期(总第660期)
2026年第11期(总第659期)
2026年第10期(总第658期)
友情链接
安徽大学
详细信息
当前位置:
首页
>>详细信息
近十年我国教师专业化研究综述
2019-04-11 点击:706 次
作者:
弋丹
作者单位:
西华师范大学
摘要:
教师专业化是我国当前教师教育改革中的核心问 题,事关我国教师队伍的建设,是“素质教育”进程中不可或 缺的环节,也是教师提升自我能力所必需的要求。因此有必 要了解目前我国教师专业化发展的概况,总结当前我国教 师专业发展过程中面临哪些问题,展望未来教师专业化发 展前景。
关键词:
教师专业化;培养制度;专业标准
中图分类号:
G451
基金项目:
下一篇:
我国高校教师流动制度综述与启示
上一篇:
提升警察院校学生思政工作效果的策略...