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浅析工科专业课程教学中的“做中学”

2019-11-28 点击：580 次

作者：	任小永
作者单位：	南京航空航天大学自动化学院电气工程系
摘要：	为解决工科专业课程的理论性强、实用性、交叉性与综合性高的特点给教学带的挑战，应对教学模式陈旧、实践环节薄弱的现状，笔者通过在教学中引入“做中学”来提升课堂的教学质量。“做中学”强调自主学习，要求理论和实践融会贯通，教学实践案例表明，“做中学”模式在工科专业课教学中的促进作用明显，值得在新工科教学改革中推广。
关键词：	工科专业课做中学促进教学质量
中图分类号：	G642
基金项目：

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