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来华留学生“互动学习模式”的实施及意义研究——基于麦克·朗的“互动假说”

2020-01-16 点击：533 次

作者： 黄光荣
作者单位： 凯里学院
摘要： “互动学习模式”的优势在于该学习可以使第二语 言学习者在真实的语境中习得语言，话语双方有着较高的 互动性，对第二语言学习者的听说水平的提高有着显著作 用。本文基于麦克·朗的“互动假说”，以来华留学生（汉语零 基础）为研究对象，在实践过程中探索切实可行的语伴互动 模式，阐述语伴模式的实施背景、实施过程、实施效果以及 对对外汉语教学的积极意义。
关键词： 互动学习模式；互动假说；第二语言学习
中图分类号： G642
基金项目：


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