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融入基础力学内容的“计算方法”课程延拓性教学实践

2020-05-20 点击：593 次

作者：	彭凡
作者单位：	湖南大学机械与运载工程学院
摘要：	在计算方法课程教学中融入理论力学、材料力学知识内容，提出延拓性教学的三个层次：一是由力学问题认识基本数学问题的来源与背景；二是掌握基本数学模型的数值求解方法与理论；三是通过编程实验环节将具体力学问题转化成数学模型求数值解。近几年的课程教学效果调查表明，采用延拓性教学法能有效提高学生的学习主动性、综合应用所学知识分析问题和解决问题的能力。
关键词：	计算方法；力学问题；数学模型；延拓性教学
中图分类号：	G642
基金项目：	本文系湖南大学 2019 年度《研究生精品课程建设项目》研究成果之一，课题编号：541109080208。

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