科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

历史情景剧在“中国近现代史纲要”课程教学中的运用价值和路径选择——基于湖北文理学院思政课教学的实践

2022-02-23 点击：556 次

作者：	陈善友
作者单位：	湖北文理学院
摘要：	行之有效的教学方法是增强高校思想政治理论课实效性的重要途径。教学实践证明，在“中国近现代史纲要”课程教学中运用历史情景剧，对激发学生学习兴趣、提高学生的历史认知能力、培养学生综合素质、提升思想政治理论课的教学实效有着非常明显的作用。针对历史情景剧教学法在实践中存在的问题，可从提高学生对历史情景剧的功能认识、融合专题教学、加强过程管理、增加资源投入等方面出发，推进历史情景剧在思想政治理论课教学中的运用。
关键词：	历史情景剧；思政课；教学实效性
中图分类号：	G641
基金项目：	本文是2020年湖北文理学院校级教学研究项目“基于问题驱动的启发式教学在《中国近现代史纲要》课程中的教学设计与实践”（项目编号：JY2020012）研究成果。

下一篇：基于辩证思维的“两主导六结合”教学...

上一篇：基于“三因”理念的马克思主义基本原...