科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

通识教育背景下生命科学实验课堂的教学改革——以浙江大学为例

2022-04-01 点击：652 次

作者：	张丽
作者单位：	山东管理学院发展规划处
摘要：	在通识教育中，实验课的价值一直被人们所忽视。浙江大学通过开展通识教育课程改革，将实验课的教学内容生活化、层次化。在教学方法上，运用体验法让课堂变得更加鲜活，运用启发法促进学生跨学科学习，运用“抽丝剥茧”法培养学生正确的社会认知并使学生形成良好的批判性思维，对当前的通识教育以及实验课堂的教学改革有重要的启示。
关键词：	生命科学；通识教育；生物实验；课堂
中图分类号：	G649.21
基金项目：	本文系山东省高等学校本科教学改革重点项目“山东省省属本科院校产业链、专业链、人才培养价值链动态机制研究与实践”（项目编号：2015Z065）的阶段性成果之一。

下一篇：基于微信平台和开放课堂混合教学模式...

上一篇： “1+X”证书制度下高职电子商务专业...