欢迎来到科教文汇杂志社网站
设为首页
|
加入收藏
|
联系我们
网站首页
期刊简介
科教题词
编委会
栏目导航
在线期刊
期刊征订
投稿指南
下载中心
联系我们
当期封面
2024年第8期(总...
2024年第7期(总...
2024年第6期(总...
2024年第5期(总...
2024年第4期(总...
过刊浏览
2024年第8期(总第608期)
2024年第7期(总第607期)
2024年第6期(总第606期)
2024年第5期(总第605期)
2024年第4期(总第604期)
2024年第3期(总第603期)
2024年第2期(总第602期)
2024年第1期(总第601期)
2023年第24期(总第600期)
2023年第23期(总第599期)
友情链接
安徽大学
详细信息
当前位置:
首页
>>详细信息
互动假说理论对初中英语教学德育渗透的启发——以外研社版初中英语教材七年级上册为例
2022-04-20 点击:401 次
作者:
张睿
作者单位:
吉林师范大学
摘要:
针对当下初中英语课堂德育教学刻板化、形式化的弊病,该研究以外研社版初中英语 教材七年级上册为例,结合Long的互动假说,将初中英语课堂德育呈现为一个师生、生生双 向互动的系统工程,为初中英语课堂德育提供新的思路。
关键词:
互动假说理论;初中英语;德育
中图分类号:
G633.41
基金项目:
下一篇:
信息化教学在初中历史课堂中的有效应...
上一篇:
体育社会学课程思政探讨