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引入负结果的探索性实验对“基因工程实验”教学效果的影响及评价

2022-11-09 点击：437 次

作者：	史红玲，等
作者单位：	南阳师范学院生命科学与农业工程学院
摘要：	“基因工程”是理论知识和实验技能并重的专业基础课程，而“基因工程实验”课程能够促使学生将基因工程理论知识点融会贯通、串点成线。因此，“基因工程实验”也是高等院校生物学专业非常关键的必修课程之一。以往开设的“基因工程实验”中重复性、验证性实验过多，学生做完即弃，其对问题进行深入分析探讨的能力无法得到培养。该研究试图通过引入负结果的探索性实验，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，让学生能更好地掌握基因工程相关的理论知识和操作技能。结果表明，探索性实验的引入显著增强了“基因工程实验”的教学效果。同时，该研究对生物学专业其他实验课程的教学改革也具有较好的启发作用。
关键词：	基因工程实验；探索性实验；负结果；教学效果
中图分类号：	G642
基金项目：	国家自然科学基金项目（31900916，31870917）、河南省研究生教育改革和质量提升工程项目（YJS2021AL089）、南阳师范学院校级教学研究项目（2019-JXYJYB-36）资助。

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