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生态语言学视角下慕课教学中教师话语的主位分析

2023-01-16 点击：463 次

作者：	时常珺
作者单位：	常州工学院外国语学院
摘要：	文章以和谐生态场所观为生态哲学基础，探讨慕课教学中教师话语的主位选择对话语生态性的影响，旨在从生态语言学视角提高教师话语内在层面的影响力。研究发现：教师话语的生态性主要由充当经验主位的参与者角色成分决定；生态性较强的参与者角色充当标记性主位；主位构成类别的多样性,有助于增强教师话语的生态意义。
关键词：	慕课教学；教师话语；生态性；主位系统
中图分类号：	H319
基金项目：	2021 年度江苏省高校哲社项目“课程思政视野下外语类线上教学教师话语的生态化研究”（项目编号： 2021SJA1262）；2020年常州工学院校级教学改革研究重点课题“‘课程思政’引领下外语类慕课、微课教学的生态化探索与研究”（课题编号：30120300000-KT-015）。

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