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基于教育目标分类的教学设计探讨——以大数据导论课程为例

2023-01-16 点击：430 次

作者：	杨杉，周薛雪
作者单位：	成都信息工程大学
摘要：	布鲁姆教育目标分类学包括从低到高的六层认知水平，不仅从认知层面上分阶段培育学生，而且从非认知层面上分阶段培育学生。文章以大数据导论课程为例，结合学生学情分析，以布鲁姆教育目标分类理论为指导，依据初级目标、中级目标、高级目标分别设计了教学内容，并结合适当的教学方法，对学生进行全方位的考核和过程性评价，形成了包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价的全方位教学设计，有效提升了学生的学习效果和思维能力。
关键词：	教育目标分类；教学设计；学情分析；认知领域；非认知领域
中图分类号：	G642
基金项目：	教育部人文社会科学研究青年基金项目“互联网时代社会关系变迁对大学生政治认同影响研究”（项目编号：17YJC710036）。

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