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“双减”背景下初中生语文作业情绪分析及优化策略

2023-01-16 点击：210 次

作者： 李思敏
作者单位： 华南师范大学
摘要： 初中生在完成语文作业的过程中有着丰富的情绪体验，不同的情绪体验会影响语文作 业的完成质量，进而影响语文素养的提升。当前，语文作业存在重量轻质、单一枯燥、忽视指 导、随意评改等问题，助长了学生消极的学业情绪。基于此，教师可以通过研究与学业情绪 相关的心理学理论，分析作业情绪的成因，从学生归因方式、学业情绪的成因、学生情感需求 等角度进一步提出应对作业情绪问题的对策，引导学生在积极的情绪中完成作业，从而减轻 其学习压力，促进其全面发展。
关键词： “双减”政策；作业情绪；影响因素；优化策略
中图分类号： G633.3
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