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职级制改革背景下校长评价的价值取向研究

2023-03-23 点击：448 次

作者：	薛茹邺
作者单位：	首都师范大学教育学院
摘要：	校长职级制是取消校长行政级别、促进校长专业发展、鼓励校长办学积极性的一次伟大创新。我国多省市已经开始积极探索中小学校长职级制改革，校长评价工作已经有了一定改善，但校长评价工作依然存在功利取向、工具取向以及单一取向的滞后性。职级制改革背景下的校长评价应该遵循“人本取向”“对话取向”“过程取向”“发展取向”的价值取向，从而促进校长评价工作的进一步改善，推动校长职级制的持续深度变革。
关键词：	职级制改革；校长评价；价值取向
中图分类号：	G637.1
基金项目：

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