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基于学生学习过程体验的课程思政教学效果评价设计与调查研究

2023-05-11 点击：219 次

作者：	孙梦雅，等
作者单位：	辽宁师范大学
摘要：	学生在课程思政融合的教学实践中获得的体验与感受是衡量课程思政教学效果、完善教学设计、改善教学质量的重要依据。该研究依据 IEO模型设计了基于学生学习过程体验的课程思政教学效果评价分析框架并研制问卷，开展实际调查。调查结果显示，学生总体评价得分处于较高水平，不同年级学生各维度评价均存在显著差异。建议不断优化评价设计思路与框架，增强评价工具的适用性。同时立足教学本身，通过教师教学观念和教学策略的转变，增强学生参与课程思政教学学习的效果。
关键词：	学习过程体验；课程思政；教学效果评价；调查设计
中图分类号：	G642
基金项目：	辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题（JG21DB320）；辽宁省社科联2021年度经济社会发展合作课题立项资助项目（2021lslhzqn-17）；辽宁师范大学2022年度教师教育中心专项课题（LSJSJYZX2022014）；辽宁师范大学2022年度教师指导本科生科研训练项目（CX202202057）。

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