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初中生科创参与的主要障碍及归因分析——基于学生视角

2023-09-21 点击：194 次

作者：	潘晓青，等
作者单位：	合肥市第四十五中学教育集团
摘要：	初中阶段是培养创新意识和能力的重要阶段。中学生的科创参与有助于培养其科研兴趣，落实人才强国战略和创新驱动发展战略。研究采用描述性分析和多元 logistic 回归分析方法。通过对三市 6 所中学 858 名初中生的问卷调查，评估中学生科创参与主要障碍，并对障碍进行归因及影响因素分析。研究发现，大多数学生将科创参与的障碍主要归因于主观因素，包括兴趣不足、时间精力不够和能力不足；专业指导不足是客观因素中的首位因素；学生对科研价值有正确认知，家长支持和政策因素不是学生参与科创的主要障碍因素。建议在培养初中生科研兴趣的基础上，给其提供更多接触和参与科创的机会，另外也要进一步完善政策支持体系，引导更多专业人才参与中学科创教育工作。
关键词：	初中生；科创参与；障碍因素；影响因素；横断面研究
中图分类号：	G635.5
基金项目：	国家自然科学基金项目（编号：71673052）和复旦大学公共卫生学院“德隆学者计划”资助。

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