能力导向 融通整合 立足实践 ——“中学化学教学设计”课程教学改革与实践
2023-10-26 点击：200 次
| 作者： |
张婷，谭建红 |
| 作者单位： |
长江师范学院化学化工学院 |
| 摘要： |
“中学化学教学设计”是高师院校化学教育类核心课程，对提升化学师范生的教学设计
能力起着重要作用。因此，课程组确立了“能力导向、融通整合、立足实践”的课程改革思路，
着力促进师范生由理论知识的简单识记向复杂实践问题的系统思考转化，从而提升师范生
的教学设计能力和实践能力。按“化学教学设计理论—化学教学设计策略—化学教学设计
综 合 运 用 ”三 个 进 阶 问 题 ，重 新 整 合 教 学 内 容 ；构 建 了 基 于“ 翻 转 + 实 训 ”的 UAI
（Understand-Apply-Innovate）三阶混合式教学模式，为学生搭建起“理解—应用—创
新”的三阶式学习“脚手架”；开发组织多类型教学案例库，丰富完善课程教学资源，形成了线
上共享学习资源；构建了多元化的评价方式，关注对学生教学设计能力的发展性评价。该课
程教学改革取得了丰硕的成果，学生的教学设计能力显著提升。 |
| 关键词： |
中学化学教学设计；课程建设；线上线下混合教学；教学改革 |
| 中图分类号： |
G633.8 |
| 基金项目： |
重庆市 2019年精品在线开放课程“中学化学教学设计”建设项目（渝教办函〔2019〕287号）；2019年长江师 范学院教研教改项目“‘互联网+’教育理念下教师教育实践改革探索——以化学专业为例”（JG2019103）。 |
