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培养计算思维的跨学科项目学习案例分析

2024-05-30 点击：154 次

作者：	石雪飞，薛峰
作者单位：	沈阳师范大学
摘要：	该文以三个跨学科项目式学习案例为样本，对案例的跨学科特征和计算思维培养效果进行分析，得出不同案例的优势和不足，并提出改进对策。研究发现，跨学科项目学习应设计有针对性的标准来评价学生在项目实施前后的计算思维变化，使全体学生接触项目的制作与调试，进而培养其计算思维。
关键词：	项目式学习；跨学科；计算思维
中图分类号：	G642
基金项目：	本文系沈阳师范大学第九批教育教学改革项目（JG2021-ZX007，JG2021-YB100）研究成果。

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