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科研自我效能感对高校教师学术知识分享的影响： 内部动机和地位关心水平的作用

2024-06-24 点击：112 次

作者： 于霞，等
作者单位： 广东财经大学
摘要： 该文基于自我决定理论，通过对318份高校教师有效数据的实证分析，探讨了科研自我效能感对高校教师学术知识分享的影响机制，深入分析了内部动机的中介作用和地位关心水平的调节作用。研究发现：科研自我效能感正向影响了高校教师的学术知识分享，内部动机在科研自我效能感和高校教师学术知识分享之间发挥了部分中介作用，地位关心水平在科研自我效能感和内部动机间起调节作用。这一研究结果有助于理解高校教师学术知识分享的心理动机和行为逻辑，为推进高校教师的学术知识分享提供了理论支持和实践指导。
关键词： 学术知识分享；科研自我效能感；内部动机；地位关心水平
中图分类号： G644
基金项目： 广东省教育科学“十三五”规划项目（2020GXJK429）；广东省哲学社会科学规划项目（GD23XMK02）；广东省哲学社会科学规划项目（GD23XXW02）。


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