欢迎来到科教文汇杂志社网站　 　 　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　
当期封面
过刊浏览
2024年第17期（总第617期）
2024年第16期（总第616期）
2024年第15期（总第615期）
2024年第14期（总第614期）
2024年第13期（总第613期）
2024年第12期（总第612期）
2024年第11期（总第611期）
2024年第10期（总第610期）
2024年第9期（总第609期）
2024年第8期（总第608期）
友情链接
   
  安徽大学
详细信息
当前位置：首页>>详细信息
导生制下大学生学习投入的理论基础和实践路径

2024-07-23 点击：116 次

作者： 刘鑫，张钊瑜
作者单位： 川北幼儿师范高等专科学校学前教育学院
摘要： 学习投入能够反映学生学业水平和高校人才培养质量，在以学生为主体的新时代教育观念下，基于导生制探讨大学生学习投入的理论基础和实践路径是尊重教育主体的体现，也是实现教育主体的措施。本研究从大学生在学习投入中学习积极性较低、学习参与度不高、学习氛围感不浓的问题和原因出发，从教育主体间性理论、参与民主理论和场动力理论角度，探讨导生制实现平等教育关系、导生制提高任务教学实效、导生制增强正向同伴效应的理论基础，提出建立“三阶导生制”提高学生积极性、制定导生任务清单落实学生参与、推广导生品牌实现学生榜样示范的实践路径。
关键词： 导生制；学习投入；大学生；主体间性；参与民主；场动力
中图分类号： G710
基金项目： 川北幼儿师范高等专科学校教改课题“学前教育专业现代学徒制贯通式‘2+1’导师模式探索”（jgkt2021008）。


下一篇： 基于混合式教学的 高等代数课程思政...
  上一篇： 基于教学活动主体认知的通用思政元素...
网站简介　|　网站地图　|　关于我们　|　招聘信息　|　联系方式
 
Copyright © 1969-2012科教文汇杂志社/编辑部

地址：安徽省合肥市庐阳区花园街4号科技大厦11E 科教文汇杂志社/编辑部， 邮编：230031
　若您有意与本站合作，或对本网站有任何意见或建议，请您联系网站负责人：QQ 745718500
皖ICP备11020174号-1　技术支持： 合肥新干线网络