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课程思政教学效果评价体系的思考与构建 ——以生物化学下册课程为例

2024-10-08 点击：115 次

作者：	陈敏
作者单位：	烟台大学生命科学学院
摘要：	课程思政教学评价是对思政教学改革的总结与反馈，更是不断提升教学效果的重要基础。由于课程思政是通过挖掘和隐性化嵌入思想道德和精神塑造元素而构建的复合式协同育人教育模式，因而对其教学效果的评估也具有特殊性。课程思政教学评价应在注重评价指标全面性的同时兼顾思政教学针对性，强调思政元素融入的协调性、合理性，同时应力求反映出课程思政教学对课程教学促进的协同性及达成度。该文以烟台大学生物科学专业的生物化学下册专业教学改革为案例，尝试建立适合自身需求的课程全过程评价和达成度评价双重评价体系。实践检验结果为今后进一步完善和优化课程教学提供了重要依据。
关键词：	生物化学；课程思政；教学评价；体系构建；效果分析
中图分类号：	G642
基金项目：	山东省研究生教育优质课程立项建设项目“高级生物化学”（SDYKC21171）；山东烟台大学2022年校级教改课题“生物化学(2)课程思政教育的探索与实践”（jyxm2022041）。

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