科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

基于行业标准的高校教师数字化教学能力提升策略研究

2024-10-08 点击：82 次

作者：	王斯
作者单位：	吉林警察学院
摘要：	教育部发布的《教师数字素养》为高校教师提升数字化教学能力提供了可操作的标准。该研究立足战略、技术、人才三个维度阐释高校教师数字化教学能力提升的重要价值，客观呈现高校教师在教学能力数字化提升过程中存在的认知、育人、应用困境，基于教师数字素养行业标准，分析数字化教学能力提升的基本方向，从战略、制度、主体、责任四个层面协同推动高校教师数字化教学能力的提升。
关键词：	行业标准；教学能力；数字化教学；数字素养
中图分类号：	G645.1
基金项目：	2024年吉林省高教学会科研一般课题“高校教师运用人工智能等技术提升教学质量研究”（JGJX24D0704）；2024年度吉林省青少年发展研究计划课题“数智时代大学生数字素养培育路径研究”（2024jqy-504）；吉林警察学院2023年度教育教学改革研究重点项目“基于行业标准框架的公安院校数字化教学能力转型提升实践研究”（JJY-001）。

下一篇：新时代高校教师课程思政教学能力提升...

上一篇：关于我国高校创新创业教育提质增效的...